карітас краматорськ Архіви - Сторінка 10 з 12

Фахівці Карітасу пройшли навчання з корекційно-розвиткової програми «Безпечний простір»

Posted on 06.12.2019 by csm_admin

У листопаді в Києві відбулось навчання соціальних працівників та психологів проекту «Психосоціальний супровід (ПСС) для дітей та батьків/опікунів у буферній зоні на сході України» («Стійкість та розвиток»), котрий реалізовується за підтримки Caritas Österreich.

Проект спрямований на поліпшення психосоціального благополуччя дітей та їхніх батьків, зміцнення їх стійкості та здатності подолати наслідки кризи.

Спеціалісти пройшли оновлююче навчання з корекційно-розвиткової програми «Безпечний простір» та оновлююче навчання з тренінгу по залученню батьків до участі в проекті.

Метою навчання було розширення та поглиблення знань з теми: емоції та потреби, теорія прив’язаності, конфлікти, розвиваючий зворотній зв’язок та піклування про себе. Також важливою метою було навчитися допомагати батькам усвідомлювати силу та наслідки власного впливу на особистість дитини, спонукати учасників, розгледіти позитивні наміри дитини у вчинках та висловлюваннях, та відмовитись від стереотипних реакцій.

Всього було проведено 4 тренінги для більш ніж 40 працівників Карітасу Маріуполь, Карітасу Краматорськ та БФ «Милосердя-Луганськ».

Соціальні працівники проекту «Стійкість і Розвиток» працюють у 17 школах Донецької та Луганської області і щонайменше 2500 дітей, що живуть у буферній зоні, отримують користь від щоденної діяльності проекту.

Карітас Краматорськ другий рік поспіль став фіналістом конкурсу «Волонтер Донеччини»

Posted on 05.12.2019 by csm_admin

Приємно знов бути серед кращих!

4 грудня 2019 року, на урочистому нагородженні фіналістів конкурсу «Волонтер Донеччини», який проводить Донецька Обласна Державна адміністрація, Карітас Краматорськ був відзначений одразу в декількох номінаціях:

— Перше місце в номінації «Інклюзивне волонтерство»

— Друге місце в номінації «Соціально-правова підтримка мешканців області».

Також нагородами відзначили постійних волонтерів фонду Вікторію Козюберду та Катерину Большего, які зайняла друге та відповідно третє місце в номінації «Інклюзивне волонтерство».

«Нам приємно бути серед авангарду організацій, що розвивають волонтерський рух та підвищують якість соціальних послуг в нашому регіоні!», – діляться в Карітасі Краматорськ.

Осіння казка для дітей буферної зони

Posted on 27.11.2019 by csm_admin

Кожне свято для дітей – справжнє море радості, гарних емоцій та величезного задоволення. У Верхньокам`янській школі працівники проекту «Стійкість та Розвиток» Карітасу Краматорськ перетворили звичайний осінній день на феєричну, сповнену яскравих емоцій і дивовижних вражень, подію – «Свято Осені».

Соціальні працівники та психолог проекту намагалися створити неповторну атмосферу свята та поринути разом з учнями молодшої ланки в яскравий осінній колорит в іграх, конкурсах та цікавих осінніх завданнях, в яких діти показали свої творчі здібності, винахідливість та кмітливість.

Захід мав на меті максимально включити в процес інтерактивних видів діяльності всіх учасників, розширити уявлення учнів про осінню пору, виховувати любов і бережне ставлення до навколишнього світу.

Подорож веселим потягом до осіннього лісу, робота з фарбами «Кольори осені», тактильна гра «Вгадай, що в торбинці», динамічна естафета зі справжніми овочами та фруктами «Готуємо страви з осіннього врожаю», осінні загадки, командна гра «Кольорові листочки» та флешмоб «Autumn dances» забезпечили 100% активність та залученності дітей в процес.

Розважальна програма пройшла у колі друзів, з дитячими посмішками, з дарами природи та солодкими подарунками.

Представники німецького фонду «Renovabis» завітали до Карітасу Краматорськ

Posted on 21.11.2019 by csm_admin

«Die Caritas leistet einen sehr wichtigen und notwendigen Job – sie hilft Kindern» .

«Карітас робить дуже важливу і необхідну роботу – допомагає дітям».

Відгук про роботу проекту «Стійкість та Розвиток» Карітасу Краматорськ делегації з Німеччини.

Дівчатка та хлопчики в національному одязі…схвильовані в очікуванні важливих гостей. У кожного в руці подарунок, а на обличчі усмішка.

– Приїхали! – голосно кричить Сашко.

– Всі готові? – перепитує директорка Верхньокам`янської школи.

– Готові! – в один голос відповідають учні.

В просторий хол школи заходить група іноземців, – то представники німецького фонду «Renovabis» діоцезій Фульда, Хільдесхайм, Лімбург, Майнц, Шпієр та Трієр. Директор Карітасу Краматорськ отець Василь Іванюк очолює групу.

Вони завітали в школу, аби подивитись на роботу проекту, поспілкуватись з представниками Карітасу на локації, почути думки людей, яким надаються послуги.

Делегацію урочисто привітали, подарували символічні дарунки, виготовлені руками дітей та вручили грамоту «Почесних гостей школи».

Психолог проекту «Стійкість та розвиток» запропонувала гостям та учням взяти участь в занятті «Екологічні способи вираження негативних емоцій» та на практиці побачити ефективність запропонованих вправ.

Гості з Німеччини активно включились в роботу. Брали участь у всіх інтерактивних завданнях. Мовний бар’єр перестав відчуватися вже з перших хвилин. Бо мова емоцій та почуттів – одна.

Діти разом з гостями відгадували емоції по міміці та жестам, знаходили їх в музичних творах та зображали на папері, працювали з різними видами матеріалів: пластеліном-модуліном, кінетичним піском, слаймами, кульковим пластиліном, гідро гелем. Потім учасники групи активно ділилися один з одним своїми універсальними копінг стратегіями.

Найбільш жваво пройшла практична вправа «Розбий чарівний куб». Учасникам потрібно було докласти чималих зусиль для того, щоб за допомогою палиці розбити піньяту (виріб з картону в середині якого знаходилися цукерки). Метою цієї вправи було показати, що відчувати різні емоції – це нормально, і навіть з сильними негативними переживаннями – гнівом, злістю можна впоратися без шкоди для оточення.

Потім директорка навчального закладу провела змістовну екскурсію класними кабінетами. Говорили про потреби школи та про досягнення учасників навчального процесу.

Представники фонду «Renovabis» побачили, що успішність школи напряму залежить від вмотивованості вчителів, від постійного розвитку та пошуку можливостей. Педагогічний колектив і адміністрація Верхньокам`янської школи – яскравий позитивний приклад цьому.

Особливе враження на представників делегації справив музей народного побуту, де серед експонатів можна було побачити вишиті рушники, скриню, речі, які використовувалися в господарстві ще в минулому столітті.

«Такий музей історичної пам’яті – важливий елемент для формування патріотизму в учнів», – зазначила директорка навчального закладу.

Екскурсія закінчилася в шкільній їдальні. За чаюванням гості з Німеччини ставили питання про проект, про форми роботи в кімнаті «Карітас», цікавилися програмою «Безпечний простір», яку впроваджують працівники проекту.

Не залишили без уваги і питання, щодо проблем села та його мешканців.

Найбільш зворушливим моментом були розповіді про свої мрії та бачення майбутнього. Локальні цілі в нас всіх різні, але глобальна єдина – мрія про мир.

Час пройшов дуже швидко і гостям потрібно було їхати далі. На згадку про свій візит гості подарували національну болівійську хустку-символ гостинності та єднання.

Ми переконані, що зустріч вийшла наповненою, змістовною, а позитивні враження від спілкування та обміну думками надовго залишаться в пам’яті всіх учасників.

Кімната, що здійснює мрії

Posted on 20.11.2019 by csm_admin

Нещодавно в прокат вийшов фільм Крістіана Волькмана «Кімната бажань». За сюжетом, кімната виконувала мрії героїв. Коли люди опинялись в кімнаті і загадували бажання, в той час отримували загадане. Але герої не докладали жодних зусиль для досягнення поставленої мети, тому і цінність виконаного швидко зникала, предмети, речі, розчинялися у просторі, як тільки герої лишали стіни приміщення.

Про Карітас 100% можна було зняти фільм з подібною назвою, але з іншим, позитивним фіналом. Кімната «Карітас» також здійснює бажання, втілює мрії в життя, виконує найзаповітніше, найпотрібніше. Не вірите? Тоді знайомтесь з історією Івана.

Іван прийшов в кімнату «Карітас» замкненим і невпевненим у собі підлітком. Йому було дуже важко. У нього зовсім не було друзів. Мама весь час працювала, щоб забезпечити його та братика. Коштів було дуже мало. Жила родина бідно і тому матері було не до «проблем» хлопчика. Вона і проблемою це не вважала, – головне, що одітий, взутий і неголодний – вважала мама.

Іван загадав «Кімнаті Карітас» своє найзаповітніше бажання – навчитися дружити. І дива почали здійснюватися. На відміну від фільму, де герої не докладали жодних зусиль, нашому хлопцю прийшлось працювати над собою: долати страх відмови, вчитися презентувати себе, вирішувати конфлікти, знаходити позитивне, навіть в складних ситуаціях, чути себе та інших. І в цьому процесі поруч з Іваном були дорослі – працівники Карітасу, які не осуджували, серйозно сприймали дитину, не лізли зі своїми порадами, бачили його потреби та підтримували.

В кімнаті Іван отримав позитивний досвід спілкування, встановлення контакту з однолітками, брав участь у груповій роботі.

Також на заняттях Іван та інші діти працювали над своїми сильними сторонами, вчилися чути свої потреби, знайомилися з емоціями, стратегіями позитивного мислення. А ще всі багато сміялися, грали, були справжніми, не боялися осуду чи критики.

І все через деякий час ви б точно не впізнали нашого героя. Навіть мама дивувалася: «Мій син став такий щасливий, радісний, і навчатися краще почав», – говорила мама. З замкненого і боязкого він перетворився в справжнього лідера. Ваня став інший. Впевнений, добрий, веселий, готовий підтримати іншого. Карітас допоміг знайти та відкрити ту перлину, що була захована.

Кімната здійснила його бажання. Тепер у хлопця багато друзів, а у друзів є Іван!

Відбулась установча зустріч фахівців проекту «Стійкість та розвиток»

Posted on 14.11.2019 by csm_admin

На початку листопада цього року в Києві відбулась установча зустріч локальних центрів, які задіяні у проекті «Психосоціальний супровід (ПСС) для дітей та батьків/опікунів у буферній зоні на сході України».

Зустріч була присвячена початку другого року діяльності трирічного проекту, який триватиме до вересня 2021 року. Проект спрямований на поліпшення психосоціального благополуччя дітей та їхніх батьків, зміцнення їх стійкості та здатності подолати наслідки кризи.

На зустріч приїхали психологи та координатори проекту з Карітасу Краматорськ, Карітасу Маріуполь та БФ «Милосердя Луганськ», також команда спеціалістів з моніторингу та директор БФ “Милосердя Луганськ”.

Цільові групи проекту: діти шкільного віку, їхні батьки та інші члени сімей/опікуни, вчителі у школах.

Завдання проекту: Створити безпечне середовище для дитини, де вона може навчатися та грати, та яке сприятиме посиленню її індивідуальної стійкості та життєвих навичок.

Досягнення першого року проекту:

Простори, дружні до дитини продовжують функціонувати і надавати психосоціальну допомогу у 17 школах буферної зони Донецької та Луганської областей.
2534 дитини cкористалися можливостями розвивати, грати і будувати довготривалі довірливі відносини з однолітками та соціальними працівниками у наших просторах, в т.ч. взяли участь у заняттях з «Безпечного простору» та різноманітних заходах, направлених на зниження рівня стресу, покращення стосунків з однолітками та дорослими.
330 батьків залучено до батьківських груп, де вони отримували інформацію як створювати більш сприятливе та дбайливе сімейне середовище.
5 спеціалістів проекту пройшли навчання у пілотному проекті з НаУКМА «Підготовка супервізорів у системі освіти». Супервізії вчителям надаються на постійні основі у 5 школах
Шкільні табори працювали все літо у 17 школах

Проект «Психосоціальний супровід (ПСС) для дітей та батьків/опікунів у буферній зоні на сході України» реалізовується за підтримки Caritas Austria.

Підготовка вчителів до розвитку життєстійкості/стресостійкості у дітей

Posted on 13.11.2019 by csm_admin

«Треба бігти з усіх ніг, щоб тільки залишатися на місці, а щоб кудись потрапити, треба бігти як мінімум удвічі швидше!»

«Аліса в країні чудес» Льюїс Керрол

В цьому році осінь для проекту «Стійкість та Розвиток» БО «БФ» «Карітас Краматорськ» виявилась насиченою та сповненою приємних подій. Так для вчителів Орлівського НВК та Миронівської ЗОШ №1 в було проведено навчання, в якому взяли участь 30 педагогів.

Тренінг складався з трьох 1,5 годинних модулів. Був оптимально стислим за часом та максимально інтенсивним в плані взаємодії тренера з учасниками, що виключало можливість нудьги в процесі навчання.

Автором тренінгової програми виступив керівник центру психічного здоров’я та психосоціального супроводу НаУКМА Сергій Богданов, а над впровадженням програми працювала тренер НаУКМА психолог-психотерапевт Ольга Федорець.

До початку заходу педагоги заповнювали анкети, в яких змогли простежити рівень актуальних знань із заявленої теми.

Серед очікувань та засторог педагогів ми виявили наступне:

Основні позиції по очікуваннях:

Дізнатися нову інформацію.
Отримати практичні рекомендації та методики.
Знайти вирішення проблемних кейсів.
Обмінятися досвідом з колегами.

Серед засторог було :

Переживання, що буде нецікаво.
Багато теорії.
Почути вже знайому інформацію.
Отримати рекомендації, які неможливо застосувати на практиці.

Наступним кроком була практична вправа «Самопрезентація». Педагоги представляли себе, свій життєвий девіз, малювали портрет незвичним способом-лівою рукою. Ця вправа дозволила зняти емоційну напругу в групі, побачити один одного з іншого боку та проявити творчі здібності, адже портрет учасники малювали лівою рукою.

Потім тренер запропонувала методом мозкового штурму записати «Емоції», «Людей», «Події», що викликають в учасників негативні стани. Завдання виконувалося жваво з висловлюванням думок та випадків з життя.

В ході лекційної частини вчителі на прикладах дізнавалися про фізіологічні прояви стресу, про те як вести емоційний діалог з дитиною, про резілієнс, про те як зберегти себе і дитину в стані сильної емоційної напруги.

Окрім того учасники мали змогу попрактикуватись в застосуванні ефективного інструменту взаємодії – «Розвиваючого зворотного зв’язку». Вчителі пробували вирішувати конфлікти спираючись на 4-х крокову модель.

Багато різних емоцій викликала вправа «Знайди своє місце».

Учасникам було запропоновано без слів визначити двох людей у групі та зайняти місце на однаковій відстані від цих людей. Коли учасники зупинялися – проводився шерінг. Тренер звернула увагу учасників на стратегії, які вони обрали та на рішення, які призвели до закінчення завдання.

Під час перерв обмін досвідом ставав ще завзятішим. Вчителі розповідали про складні випадки зі своєї педагогічної практики, пробували разом з тренером та психологом знаходити рішення, підтримували один одного, ділилися досвідом.

По закінченню тренінгової програми спеціаліст з моніторингу та оцінки проекту «Стійкість та Розвиток» Кирило Селіванов провів вихідне анкетування та зібрав відгуки учасників про організацію заходу.

Спеціаліст наголосив: «Отримання чесного зворотного зв’язку від учасників є надважливим для плідної та ефективної роботи проекту. Нам потрібно бачити запит та вчасно на нього реагувати».

Відгуки про тренінг:

Координатор проекту «Стійкість та Розвиток» Євген Кулік зазначив: «Вчителям була надана унікальна можливість отримати ефективні та дієві засоби індивідуального та професійного розвитку, взяти участь у змістовних освітніх панелях, розібрати успішні кейси. Педагоги отримали корисні та необхідні у наш час знання, вміння та навички для розвитку стресостійкості у дітей. Окрема подяка тренеру Ользі Федорець, яка була відкрита та ділилася з учасниками своїми знаннями та досвідом».

Психолог проекту, Марина Мартиненко:

«Коли я починаю аналізувати, розумію, що, перед участю у тренінгу я ставила перед собою кілька цілей. Одна з них дуже проста – цікаво подивитися, як проходить такий захід за участю вчителів з нашої проектної локації. Дуже цікаво було спостерігати за їх реакціями, чути зворотній зв’язок.

Друга мета — це, зрозуміло, перевірити себе. Подивитися, що я дійсно можу робити добре, а над чим ще варто попрацювати. Я зрозуміла, що це дуже важливий захід для трансляції цінностей розвитку. Я завжди прагну донести до всього свого оточення, що необхідно постійно розвиватися і вчитися. Участь у тренінгу особистим прикладом показує цю цінність. Для мене цінність розвитку дуже важлива, постійне навчання для мене не пустий звук, це те, до чого я прагну. Через постійний розвиток і освіту людина може рухатися вперед».

Учасник тренінгу, вчитель початкових класів Орлівського НВК , Оксана Шахова:

«По-перше, знаходження в середовищі взаємодії дало мені можливість почути інших і висловити свої ідеї. По-друге, це унікальна можливість самореалізуватися, як творчої, свідомої особистості (в маленькому населеному пункті мені не вистачає саме цього). По-третє, я здобула необхідну і корисну для мене інформацію. Тренінг дуже потрібний, дає можливість краще зрозуміти методи взаємодії з дітьми. При цьому робота з власними установками дає можливість для творчого та особистісного зростання, а це все нові і нові цілі і завдання».

Учасник тренінгу, педагог-організатор Миронівської ЗОШ №1 Ірина Гусєва:

«Я отримала дуже гарне враження від тренінгу. Взяла для себе багато нового, цікавого. Була вражена професійністю всього нашого педагогічного колективу. Деяких педагогів побачила з іншої сторони».

3 принципи від Карітасу, які допоможуть впоратися з поганою поведінкою дитини

Posted on 04.11.2019 by csm_admin

«Я перший! Це мої іграшки! Граємо за моїми правилами! Я ні з ким ділитися не буду!», – доносилося кімнати. Через хвилину вже чутно було крик, плач інших дітей. Ми розуміли – до нас на заняття завітав Діма.

Хлопчик поводився зухвало. Не був навчений програвати. Не міг витримати конкуренції. Йому дуже важко було знаходити спільну мову з іншими дітьми. Постійні скарги… Нескінченні зауваження… Ображені діти та незадоволені батьки .

«Поведінка Дмитра –незадовільна», – в один голос стверджували вчителі.

«Діма нас ображає», – жалілись однокласники.

«Зробіть з ним щось», – благав класний керівник.

Ми прийняли виклик. Розуміли, що буде складно, але це дитина. Дитина – добра, а поведінку можна корегувати. Для нас це було нелегко, але хлопчику допомога була вкрай важлива.

Діма прийшов в Карітас. І почався процес трансформації та кропіткої роботи. Весь процес змін ґрунтувався на трьох безпрограшних прийомах.

Прийом перший – ПРАВИЛА

В просторі «Карітас» діють правила. Як закон для країни, так і правила для Карітасу. Правила розроблені за принципом «дітьми для дітей». Вони важливі. Діти повинні дотримуватися і виконувати їх. Дмитра ознайомили з правилами простору «Карітас». Наголосили на необхідності дотримуватися їх виконання. І з часом в випадках незадовільної поведінки, посилання на правила нам надзвичайно допомагали.

Прийом другий – РОЗВИВАЮЧИЙ ЗВОРОТНІЙ ЗВ’ЯЗОК

Метод дійсно класний! Він передбачає розмову з дитиною про її поведінку, без осуду, звинувачення чи критики. Наводяться чисті факти без суджень (згадайте, як кінокамера фіксує події).

Другим етапом методу є показ дитині причинно-наслідкових зав’язків, що може статися у наслідок тих чи інших дій. Хлопчик сам доходив до правильних висновків.

І третє, це роздуми з дитиною на тему: «Яким чином можна поліпшити ситуацію? Що можна зробити аби задовольнити свої потреби не роблячи іншим боляче». На цьому етапі хлопцю доводилося брати відповідальність за свої дії на себе. І потім відповідати за них.

Прийом третій – КЕРУВАННЯ РЕАКЦІЯМИ

В просторі «Карітас» ми особливу увагу приділяємо роботі з емоційними станами. Вчимо дітей усвідомлювати свої емоції. Дивитися всередину себе. Вчимо розуміти, що викликало ту чи іншу емоцію. Потім екологічно, без шкоди для оточення, вчимо виражати злість, агресію, роздратування, образу, тощо.

Дмитрик крок за кроком опановує та вдосконалює набуті навички роботи з негативними емоціям.

Робота з хлопцем триває і зараз, але перші результати вже видимі. Учень змінився в кращій бік. Зауважень значно менше. Хлопчик навчився розуміти свої потреби, та намагається задовольняти їх соціально допустимими способами, не порушуючи межі інших дітей. Для нас, як для працівників Карітасу, – це велика перемога!

Марина Мартиненко, психолог проекту «Стійкість та розвиток» БФ «Карітас Краматорськ»

Розпочато видачу медичних ваучерів в буферній зоні

Posted on 30.10.2019 by csm_admin

Медичним напрямком проекту «Забезпечення базових потреб в різних секторах, включно з грошовою допомогою, особливих вразливих людей, постраждалих від конфлікту в буферній зоні на сході України» Карітасу Краматорськ розпочато видачу медичних ваучерів.

Завдяки цьому найвразливіші категорії населення (лежачі, літні люди старше 80 років і т.д.) мають можливість отримати необхідний набір медикаментів.

Допомога у вигляді медичних ваучерів забезпечує населення буферної зони необхідними медикаментами, згідно рецептів сімейного лікаря відповідно до захворювань бенефіціарів.

Метою ваучерної системи є надання повного курсу лікування одразу.

Важливо!

Проект працює ВИКЛЮЧНО в буферній зоні, охоплюючи такі населенні пункти: м. Торецьк та селища, що підпорядковуються Військово Цивільній Адміністрації, та населенні пункти Бахмутського району: м. Світлодарськ, смт. Миронівський, с.Луганське, с.Новолуганське і т.д.

Медичні консультанти завжди раді прийти на допомогу та надати інформацію щодо медичного напрямку проекту, а також проектної діяльності загалом.

Консультації здійснюються в телефонному режимі чи під час виїзду на локації. Працівники здійснюють прийом згідно графіку виїздів.

Контакти Карітасу Краматорськ: http://kram.caritas.ua/kontakti/

Чому дітям подобається ходити в Карітас: Топ-10 причин

Posted on 22.10.2019 by csm_admin

1). Коло друзів

В просторі «Карітас» можна по іншому подивитися на своїх однокласників. В неформальній творчій атмосфері діти розкривають себе з іншої сторони. Учні починають об’єднуватися в групи по інтересам, цікавитися один одним, спілкуватися і дружити.

2). Розвиток емоційного інтелекту

Ми таким чином підбираємо зміст занять, щоб діти вчилися розпізнавати власні емоції, проговорювати їх та відстежувати пов’язані з ними думки.

Тренуючи свою уважність та фокусуючи увагу на теперішньому моменті тут і тепер, діти стають більш емоційно свідомими. Усвідомлення своїх емоційних станів дозволяє розвивати здатність до контролю, керування та використанню своїх емоцій та почуттів.

3. Творчі здібності

Учні можуть самореалізуватися та адаптуватися до життя в суспільстві, розпоряджатися потенціалом особистісних ресурсів завдяки дієвим, продуктивним знанням і творчим можливостям. Саме тому в центрі уваги Карітасу є турбота про розвиток і формування творчої, всебічно розвиненої особистості.

4. Самостійність

В просторі «Карітас» дитина відпрацьовує вміння без систематичного зовнішнього контролю, без допомоги і стимуляції з боку дорослого самостійно та раціонально організовувати свою діяльність з метою досягнення поставлених цілей.

5. В тренді

Соціальні працівники проекту добре знають вподобання, інтереси, пріоритети дітей, тому намагаються зробити кожне заняття цікавим і незабутнім.

Процес підготовки матеріалу важливий і кропіткий, адже мотивувати, зацікавити «сучасних дітей» справжній виклик.

Тому педагоги Карітасу завжди «на одній хвилі» з дітьми.

6. Соціалізація

Ми розуміємо соціалізацію – як процес засвоєння соціальних норм і цінностей, знань, навичок, що дозволяють успішно функціонувати в суспільстві.

В просторі «Карітас» ми системно «прокачуємо» важливі компетенції для успішної соціалізації дитини.

Вміння досягати своїх цілей. Швидкість мислення. Активність. Спостережливість. Інтуїція. Чутливість. Лідерські якості. Здатність робити вибір і нести за нього відповідальність.

7. Зміна кола спілкування і розширення кругозору

Діти беруть участь у роботі кімнати «Карітас» відповідно до своїх інтересів, а значить, там набагато простіше знайти друзів зі спорідненими душами. Як правило, така дружба зберігається на довгі роки. Крім того, якщо дитина відвідує цікаві заняття, у неї набагато менше шансів потрапити в погану компанію і робити від нудьги різні дурниці.

8. Різноманітність та толерантність

В проекті «Стійкість та Розвиток» діти за допомогою різних прийомів та форм роботи (форум театр, групова робота, креативні методики, симуляції, імітаційні ігри, театралізації) краще вчаться розуміти себе, свої сильні та слабкі сторони. І, як результат, краще починають розуміти інших.

9. Поєднання приємного з корисним

У школі навіть найцікавіші предмети все одно залишаються для дітей прикрою необхідністю. Учень знає, що у нього просто немає іншого вибору – треба так треба. А заняття в Карітасі – це гра і зміна діяльності. Дитина може вибрати те, що їй дійсно цікаво, розкрити свій потенціал і відкрити нові таланти.

10. Стресостійкість

Спеціалісти проекту «Стійкість та Розвиток» створюють в дитячому колективі, атмосферу прийняття, доброзичливості, відкритості, взаєморозуміння і підтримки.

Заняття з «Безпечного простору», котрі системно проводяться в кімнаті «Карітас» формують у дітей навички самостійного психоемоційного відновлення.

Марина Мартиненко, психолог проекту «Стійкість та розвиток» БФ «Карітас Краматорськ»

Локації проекту: с. Званівка, с. Верхньокамянське, с. Орлівка, смт. Луганське, смт. Миронівський, с. Берестове Бахмутського району).