Позначка: стійкість та розвиток

30-31 січня 2020 року, фахівці проєкту «Психосоціальний супровід (ПСС) для дітей та батьків/опікунів у буферній зоні на сході України» Карітасу Краматорськ мали можливість провести 2 насичених та продуктивних дні разом з колегою, проектним менеджером, представником Карітасу Австрія – Лаурою Марією Шерер.

Метою локальної команди проєкту було дати пані Шерер можливість прожити 2 дні в реаліях нашої роботи. Координатором Куліком Євгеном було заплановано 2 робочих візити в школи, де Карітас Краматорськ втілює проєкт в життя.

Командою проєкту було відвідано НВК в с. Орлівка. Саме в цій школі «Стійкість та Розвиток» впроваджує пілот – «Програму професійної підтримки педагогів», а також завітали у школу с. Берестового, де учні беруть участь у заняттях з програми «Безпечний простір», а дорослі –у тренінговій програмі НаУКМА для батьків.

«Нам важлива була участь представника донорської організації в різних формах роботи та активностях, аналіз проведення груп та зворотній зв’язок. Проведення двох абсолютно різних батьківських груп, активні, веселі і водночас ефективні заняття для дітей, групова супервізія підтримки вчителів та впровадження інструменту «Відкритого діалогу» дозволили нам практично довести ефективність впроваджуваних технологій та форм роботи в проектних школах. Під час занять розбирались складні випадки з педагогічної практики, відбувалось спілкування з соціальними працівниками, вчителями, адміністрацією шкіл та прямими отримувачами послуг-дітьми та батьками», – зазначають фахівці краматорського Карітасу.

Діти із задоволенням запросили Лауру долучитись до групового процесу, батьки двох груп з цікавістю сприймали її досвід, слухали історії з її життя, ставили питання, вчителі розпитували про систему освіти в Австрії, адміністрація шкіл висловила подяку та готовність до подальшої співпраці з Карітасом Краматорськ.

Ми вважаємо, що такі візити поліпшують комунікацію в проєкті, сприяють створенню довірливих професійних стосунків та дають можливість передати реалії втілення проєкту в життя.

Дякуємо Лаурі Марії Шерер за активне включення в процес взаємодії, допоміжні рекомендації обмін враженнями та досвідом.

Багато дітей у своєму житті часто стикаються зі стресовими ситуаціями. Це стосується не тільки тих, що проживають у буферній зоні, або змушені були залишити свій дім і переїхати до іншого міста чи селища; кількість таких дітей значно більша. Конфлікти в школі та дома, високі вимоги, складнощі у спілкуванні, негативні емоції, вікові кризи – все це є стресовими факторами.

Дорослим важливо розуміти, що переживання дитини в ситуації стресу можуть бути набагато інтенсивнішими ніж у дорослої людини, бо в дитини ще немає великого життєвого досвіду справлятися зі складнощами.

Саме тому важливе доросле завдання – не стільки захистити дітей від щоденних та випадкових стресів, скільки навчити, допомогти, створити умови, в яких ті могли б впоратися зі стресами, долати їхні наслідки, відновлюватись та рухатись далі.

Проєкт Карітасу Краматорськ «Психосоціальний супровід (ПСС) для дітей та батьків/опікунів у буферній зоні на сході України» продовжує роботу в напрямку формування здатності дітей протистояти стресу: стресостійкість, управління стресом, толерантність, чутливість до стресу, опірність стресу.

Як? Через ефективний інструмент – проведення циклу занять «Безпечний простір» у школах, де реалізовується проєкт: с. Берестове, смт. Миронівський (школа №1), с. Верхньокам`янське, смт. Луганське, с. Званівка, с. Орлівка.

В кожному навчальному закладі працюють 2 фахівців Карітасу, які проводять заняття для дітей та підлітків.

За період навчання за напрямком «Безпечний простір» учні опанують такі теми:

• Встановлення контакту.
• Вивчення потреб.
• Навчання керування реакціями.
• Навички розв’язання проблем.
• Посилення ролі позитивних активностей.
• Навчання позитивному мисленню.
• Відновлення соціальних контактів.

Що дають заняття:

– формування у дітей навички самостійного психоемоційного відновлення після пережитих стресових подій;

– розвиток і вдосконалення комунікативних навичок, емоційно-вольової саморегуляції поведінки;

– створення в дитячому колективі атмосфери прийняття, доброзичливості, відкритості, взаєморозуміння і підтримки.

Кожне заняття ґрунтується на пошуку і розвитку ресурсів дитини та її найближчого соціального оточення. Щоб зацікавити дітей соціальні працівники Карітасу використовують різноманітні форми та методи – робота з дидактичними матеріалами, ігри, вікторини, дискусії, обговорення, тренінгові вправи, тощо. Обов’язковим елементом є прийняття правил, аби учням в середовищі взаємодії було комфортно та безпечно. Діти із задоволенням беруть участь в заняттях.

Стреси є неодмінною частиною нашого життя. Заховатись від них не можливо, проте можливо навчитися життєстійкості й психологічної відновлюваності.

«Дитина народжує батьків»

Станіслав Єжи Лец

Вчитися бути добрими батьками власним дітям ніколи не пізно і не соромно. Для того, щоб наші діти виростали у здоровому і безпечному середовищі у власній домівці та суспільстві, нам, дорослим, треба весь час розширювати свої знання і навички спілкування з дітьми.

Виховання дітей – важлива справа. Це складний процес, який час від часу підлягає ризику. Батьки повинні завжди пам’ятати про свою відповідальність за дитину.

Фахівці проекту «Психосоціальний супровід (ПСС) для дітей та батьків/опікунів у буферній зоні на сході України» з Карітасу Краматорськ усвідомлюють важливу роль батьків у процесі виховання «щасливої дитини», тому продовжують проводити цикл тренінгових занять для батьків в школах проектних локацій.

Їх метою є навчання батьків сучасним методам взаємодії з дітьми, надання можливості ділитися своїм досвідом сімейного виховання, аналіз особистого педагогічного досвіду, підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків у питаннях дитячо-батьківських стосунків.

Соціальні працівники Карітасу Сабініна Марія та Сухенко Любов діляться думками про проведення батьківських груп у своїй школі: «Життя дитини сповнене різноманітних, складних для неї ситуацій та перешкод. І саме дорослі мають навчити знаходити вихід із них, почуватися впевнено й беспечно, бути готовими до труднощів та їх подолання. Ми переконані, що родина відіграє важливу роль у підготовці дитини до самостійного життя. А школа і Карітас – ідеальні  помічники сім`ї у цій важливій справі! Ми намагаємося зробити заняття для батьків цікавими, актуальними, змістовно наповненими, максимально збалансувати теорію з практичною частиною. Велике значення має атмосфера довіри і прийняття».

Відгуки учасників батьківських тренінгів:

Учасник, мама донечки: «Я вважаю, що таке навчання – це розвиток моїх батьківських компетенцій. Я для себе дізналась про принципи побудови рівноправних і ефективних відносин з дитиною. Прояснила взаємозв’язок між поведінкою, думками та емоціями. Дякую Карітасу за можливості».

Учасник, багатодітна матір: «Я ніколи не брала участь у подібних заходах. Цей досвід для мене новий, але позитивний. Я отримала інформацію про те як, навчитися чути й розуміти дитину на різних вікових етапах, як ефективно взаємодіяти з нею».

Учасник , батько :«Окрім цікавих вправ та щирого спілкування для мене цінним був розбір складних ситуацій взаємодії дорослих і дітей. Інші батьки наводили приклади з власного досвіду. Багато з цих випадків перегукувалися з життям моєї родини».

Проект «Психосоціальний супровід (ПСС) для дітей та батьків/опікунів у буферній зоні на сході України» Карітасу Краматорськ запрошує батьків долучатись до тренінгових занять.

Школи, де реалізовується проект: с. Берестове , смт. Миронівський (школа №1) , с. Верхньокам`янське, смт. Луганське, с. Званівка, с. Орлівка.

Двері Карітасу завжди відкриті для всіх, хто прагне розуміти дитину!