Попри повномасштабну війну в Україні діти продовжують навчатись у школах. Вже кілька років поспіль Міністерство освіти та науки докладає максимальних зусиль, аби за парти навчальних закладів повернулись якомога більше учнів.
Проте в країні вдосталь регіонів, де очне навчання ускладнене або неможливе через війну. Дніпропетровська, Запорізька, Миколаївська, Сумська, Харківська та Чернігівська області, через близькість до фронту та кордонів, системно потерпають від інтенсивних артилерійських та ракетних ударів, атак дронами та уражень критичної інфраструктури.
Саме для школярів з цих регіонів Карітас України у вересні-жовтні 2025 року втілює проєкт «Green School – Зелена школа відновлення та розвитку». Приймає дітей табір «Парасолька» Карітасу Волинь, який розташований у селі Дольськ на березі мальовничого озера у Волинській області.
Як саме створюватиметься безпечне освітнє та психосоціальне середовище для дітей, і які очікувані результати проєкту, розповідають його менеджер Ярослав Коваленко, а також експертка програми «Освіта, формація та захист дітей» Карітасу України Ольга Марченко.
Живе спілкування після років онлайну
«Для багатьох дітей це перша можливість за всі роки війни відпочити в безпечному місці, де не чути сирен, де можна розслабитися і просто побути дитиною», – пояснює Ярослав.
В рамках чотирьох змін «Зелена школа» гостинно прийме понад 260 школярів. Кожна зміна триває 14 днів і поєднує навчання, психологічну підтримку, творчі заняття та дозвілля.
До обіду діти навчаються у своїх школах онлайн, а з обіду долучаються до занять соціального супроводу, арт-терапії та майстер-класів, ігрових тренінгів і групових сесій з психологами.
Вечірня програма у «Зеленій школі» нагадує класичний таборовий відпочинок: спортивні та командні ігри, екскурсії, дискотеки, конкурси і тематичні вечори.
«Серед учасників переважно діти 12-14 років. За останні п’ять років, через пандемію і війну, вони більшу частину навчання провели дистанційно і майже не мали живого спілкування з однолітками. Тому участь у таборі – це шанс знову відчути командний дух, спілкуватися, навчитися співпраці та розвивати соціальні навички, які були втрачені через ізоляцію», – уточнює Ярослав Коваленко.
У «Зеленій школі» з дітьми працює команда з чотирьох вожатих – лідерів груп, двох психологів, соціального педагога та медсестри. Особливістю цього табору є залучення студентів педагогічного коледжу імені Агатангела Кримського з міста Володимир, які проходять тут практику і стають для дітей наставниками та друзями.
Організатори наголошують: для дітей, які пережили війну, навіть побутові звуки можуть стати тригером. «Шум вентилятора може нагадати звук літака. Тому ми дуже дбаємо про спокійне середовище. Тиша і відсутність різких подразників самі по собі діють терапевтично», – зазначає менеджер проєкту.
Велика потреба в психологах
Центральним елементом табору є психологічна програма з 10 занять, яка базується на поєднанні когнітивно-поведінкової терапії та моделі управління стресом BASIC Ph. Такий підхід допомагає стабілізувати емоційний стан дитини, а також навчити саморегуляції, розуміння власних реакцій та відновлення внутрішнього балансу.
«Завжди є діти, які спершу не охоче долучаються до активної участі у заняттях. Можуть прийти, посидіти і подивитись. Але навіть такі за деякий час долучаються до діяльності, а на наступні заняття чекають з нетерпінням і працюють у групі з великим заохоченням», – розповідає Ольга Марченко.
Експертка зазначає, що ця програма вже показала свою ефективність у роботі з дітьми під час восьми літніх змін у «Парасольці», які відбулись в рамках проєкту «Табори для дітей, що особливо постраждали від війни» за фінансової підтримки Die Sternsinger Kindermissionwerk. Для «Зеленої школи» програму доопрацювали.
Зокрема, оптимізували чисельність дітей у групах, зменшивши розмір кожної групи до 16-17 дітей. Також подбали про те, щоб заняття проводилися за участі двох фахівців, психолога та волонтера, так як це є дуже помічним, коли під час роботи в групі хтось із учасників потребує додаткової підтримки. До прикладу, поки волонтер роздає роздатковий матеріал або проводить рухове завдання, психолог може приділити більше уваги такій дитині.
Ольга Марченко розповідає, що діти дуже прагнуть індивідуального спілкування з психологами. Вони звертаються до фахівців поза розкладом, іноді ввечері. Це свідчить про рівень довіри, який вдається сформувати в таборі.
«Індивідуальні консультації проєктом не передбачені, але ми бачимо, що у цьому є велика потреба, – зазначає експертка. – Наші психологи не відмовляють підліткам у таких розмовах. Адже під час цих зустрічей вони розповідають про дуже болючі та травмуючі події з їхнього життя. Вони кажуть, що не можуть прийти з цим до когось іншого і прагнуть поділитись цим з психологами табору».
Затребуваний формат роботи з дітьми
Завдяки участі у «Зеленій школі» діти формують нові соціальні зв’язки, покращують навички комунікації та співпраці, вчаться працювати в команді, довіряти і висловлювати свої думки. Психологи відзначають зниження рівня тривожності, покращення настрою і здатності до саморегуляції.
Ярослав Коваленко розповідає, що попит на участь у проєкті зростає: громади цих областей активно звертаються до Карітасу, щоб долучити ще більше дітей. «Ми бачимо, наскільки потрібні такі формати – поєднання освіти, психологічної підтримки та активного і веселого дозвілля. Для дітей війни важливо не просто відпочити – їм потрібно повернути віру в нормальність і в себе», – підсумовує менеджер.
Проєкт «Green School – Зелена школа відновлення та розвитку» втілюється Карітасом України в межах грантової програми проєкту «Комплексна підтримка дітей, сімей і громад, які постраждали внаслідок війни», що фінансується Європейським Союзом та реалізується Представництвом Фонду міжнародної солідарності в Україні в рамках Психосоціальної програми PRO_MentalHealth.
Зміст цієї публікації є виключною відповідальністю Карітасу України і не обов’язково відображає погляди Європейського Союзу.
Якщо Ви бажаєте пожертвувати кошти Карітасу України та підтримувати благодійний проект – перейдіть за посиланням: https://caritas.ua/donate/