У дитячих і молодіжних проєктах програми “Освіта, формація та захист дітей” Карітасу України підлітки дедалі частіше перестають бути “отримувачами допомоги” і стають повноцінними учасниками змін.
Їхні потреби, ідеї та побажання стають основою проєктної роботи, визначаючи зміст програм, формат занять і пріоритети розвитку. Саме так формується підхід, у якому дитина є суб’єктом, а не об’єктом підтримки.
Запит не “згори”, а зсередини
У межах проєктів “Процвітання крізь шторм”, “Готуємо дітей і молодь до майбутнього” та інших ініціатив Карітасу команда системно опитує дітей і підлітків про те, що для них справді важливо. Опитування відбуваються анонімно та у зручному онлайн-форматі.
“Запитувати безпосередньо дітей і підлітків про їхні потреби – це про суб’єктність. Ми даємо їм можливість самим вирішувати, чого вони хочуть, а не вирішуємо за них“, – пояснює менеджерка з моніторингу та оцінки проєктів Карітасу України Віта Яремій.
Одне з останніх опитувань було проведене у листопаді-грудні 2025 року в рамках проєкту “Процвітання крізь шторм”. Його завданням було оцінити актуальність навчальних тем для підготовки посібника по роботі з дітьми і молоддю в центрах Карітасу.
Запропоновані тематичні блоки були названі так: “Громадські компетенції”, “Розвиток м’яких навичок”, “Профорієнтація”, “Турбота про своє здоров’я” і “Фінансова грамотність”. У межах кожного з них підліткам було запропоновано оцінити 3-4 окремих теми. Крім того, анкета передбачала можливість запропонувати власні теми, які, на думку дітей, є актуальними, але не були включені до переліку.
У дослідженні взяли участь 297 дітей, віком 12-17 років. Серед респондентів 68% становили дівчата та 32% – хлопці. Найбільше дітей було опитано у Тернопільській області (79), Львівській (51), Івано-Франківській (35) і Полтавській (26), ще одинадцять областей опитали всіх інших.
Чого бракує дітям у школі
Найбільший інтерес діти виявили до тем “Добро та повага до інших” (60% поставили 5) та “Лідерство і командна робота” (55% – оцінка 5). Високі оцінки також отримали медіаграмотність, волонтерство та соціальна відповідальність – понад 85% респондентів оцінили їх на 4-5. Серед додаткових запитів діти цікавляться тим, “як бути більш зосередженими” та “як поважати іншу думку“.
Темами з найбільшою практичною цінністю діти назвали роботу в команді, вирішення конфліктів та розвиток емоційного інтелекту. Також позитивно оцінили тайм-менеджмент і планування. Серед додаткових пропозицій – протидія булінгу, відстоювання особистих кордонів і захист власних інтересів.
У блоці профорієнтації найвищі оцінки отримали теми ознайомлення з професіями (65% – «дуже цікаво») та “як обрати професію майбутнього” (64%). Високий інтерес також до підприємництва (59% – оцінка 5) і ринку праці в Україні та світі, де понад 80% дали оцінки 4-5. Діти також запропонували більше говорити про помилки у виборі професії та створення власної справи.
Тематика здоров’я також викликала значний інтерес. “Перша медична допомога” отримала найвищу оцінку – 68% поставили 5. Високий інтерес мають теми ментального здоров’я (64%), фізичної активності (62%), харчування (62%) та гігієни (61%). Додаткових тем у цьому блоці діти не запропонували.
У фінансовій грамотності найбільше зацікавлення викликала тема “Як планувати свій бюджет” – 66% оцінили її на 5. Також популярні фінансові ігри та квести (64%), заощадження (61%) і фінансова безпека в інтернеті (56%). Серед ідей від дітей – ігрові формати заробітку грошей.
“Результати дозволяють зробити висновок про доцільність включення зазначених тем до майбутніх програм і методичних матеріалів. Високі середні оцінки і низька частка негативних відгуків підтверджують, що пропоновані напрямки відповідають реальним потребам і інтересам дітей, а також потенційно підвищують ефективність освітньо-виховної роботи центрів“, – підсумовує Віта Яремій.
Від відповідей – до змін у програмах
“Ми і раніше бачили, що неформальна освіта – це те, чого часто бракує дітям у школі, тепер ми в цьому переконались, – зазначає менеджерка проєкту “Процвітання крізь шторм” Ольга Аркуша. – У школі є загальноосвітній процес і гуртки, але бракує навичок, потрібних для дорослого життя: фінансової грамотності, профорієнтації, основ здоров’я. Підліткам зараз це відгукується і вони прагнуть знати більше“.
Ольга Аркуша розповідає, що на основі відповідей дітей буде сформований повноцінний тематичний курс із п’яти модулів (“Громадські компетенції”, “Розвиток м’яких навичок”, “Профорієнтація”, “Турбота про своє здоров’я”, “Фінансова грамотність”). Розрахований курс буде приблизно на рік роботи. Кожну тему підлітки опановуватимуть упродовж 2–3 тижнів у форматі двох занять на тиждень. Навчання проходитиме через інтерактивні вправи, мозкові штурми, рольові та ділові ігри, роботу в командах, обговорення реальних життєвих ситуацій, які допоможуть одразу закріплювати знання і застосовувати їх у повсякденному житті.
Завершенням кожного модулю має стати підготовка і презентація творчого або соціального проєкту.
Результати опитування підлітків співробітниками Карітасу Україна і місцевих організацій Карітасу також будуть використані в науково-методологічній роботі. Вже ведеться підготовка начального посібника для роботи з підлітками у центрах Карітасу.
До роботи над підготовкою посібника долучені Тарас Карамушка, кандидат психологічних наук, доцент кафедри соціальної психології Київського інституту сучасної психології та психотерапії і Людмила Карамушка, докторка психологічних наук, професорка, завідувачка лабораторії організаційної та соціальної психології Інституту психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України України.
Після завершення підготовки навчальний посібник буде проходити рецензування науковцями та практиками, а також буде рекомендований до друку вченою радою одного з науково-дослідних інститутів НАПН України.
“Для проєктів Карітасу посібник буде надрукований, але ми хочемо, щоб цей досвід працював не лише в межах наших проєктів, тому в майбутньому він буде доступним у безкоштовному PDF-форматі для інших організацій, – ділиться Ольга Аркуша. – У наших планах отримати не лише рекомендацію вченої ради університету, а також подати документи на отримання грифу Міністерства освіти і науки щодо використання посібника для роботи з дітьми в освітніх закладах”.
Якщо Ви бажаєте пожертвувати кошти Карітасу України та підтримувати благодійний проект – перейдіть за посиланням: https://caritas.ua/donate/