Найбільшу частину свого дитинства кожна людина проводить у школі. Саме навчальний заклад є місцем де закладаються підвалини майбутнього, здатність довіряти світу і будувати здорові стосунки з собою та іншими.
Саме тому програма «Освіта, формація та захист дітей» Карітасу України в рамках своїх ініціатив налагоджує постійну співпрацю зі школами. Один із таких проєктів «Стійкість і розвиток»: Психосоціальна допомога дітям шкільного віку на території Одеської, Тернопільської, Хмельницької областей під час війни в Україні», який реалізується від серпня 2022 року.
Понад три роки у 18 школах при 12 громадах трьох областей, за сприяння Карітасу Австрії та фонду Renovabis, працюють дитячі простори «Щасливі МИ». З вересня 2025 року проєкт ініціював відкриття таких просторів ще у 18 школах.
Старт нового етапу передбачає адаптацію перевірених методик до умов шкіл, які лише долучаються до проєкту. Тож у листопаді команда проєкту зібралась на триденну фасилітовану зустріч, аби сформувати ґрунтовний та узгоджений план подальшої роботи у нових школах.
Від діагностики до стратегії
Перші години сесії були присвячені ретроспективі – аналізу того, що команда зробила, чому навчилася і які підходи стали найефективнішими.
У «старих» школах діяльність структурована: комплексні заходи плануються наперед, команди мають значний досвід і добре розуміють логіку проєкту, його кінцеві цілі, індикатори та дедлайни. За роки реалізації проєкту дається взнаки втома, яка впливає на мотивацію фахівців, а також певний формалізм у підходах до роботи.
Водночас саме тут були напрацьовані найсильніші й найстійкіші практики, які успішно переноситимуться в роботу з новими школами. Це – активне соціально-психологічне навчання (тренінги, клуби, інтерактивні перерви, ігрові формати), техніки СООП, семимодульна програма для сталих груп, формат відкритих діалогів, тематичні стенди, батьківські табори та клуби тощо.
«У нових школах немає втоми – є натхнення. Немає формалізму – є бажання пробувати. Але водночас немає досвіду. І саме тут ми будемо поруч найближчі два роки», – зазначила менеджерка проєкту Марина Мартиненко.
У роботі з 18 новими школами буде низка важливих відмінностей. Насамперед варто відзначити більшу самостійність педагогів, у школах відчутно зросте кількість інтеграційних заходів і значно посилиться практичний досвід команд. Фахівці відчуватимуть потребу в приналежності, представник Карітасу, відповідальний за школу, частково інтегруватиметься у її роботу.
«Ми побачили, що нові школи приходять до нас з абсолютно іншим рівнем мотивації, – розповідає менеджерка проєкту Марина Мартиненко. – Вони хочуть навчатися, готові пробувати нове і бачать себе партнерами. Наше завдання – дати їм інструменти, які працюють, і підтримати там, де їм ще потрібен досвід».
Адаптація та послідовність процесів
Команда визначила 14 ключових методик, практик та інструментів, які вже довели свою ефективність і повинні лягти в основу роботи.
Водночас під час фасилітаційної сесії стало зрозуміло, що частину інструментів, які використовували педагоги просторів «Щасливі МИ» в 18 «старих» школах, необхідно адаптувати – відповідно до можливостей нових команд, часових обмежень, рівня підготовки педагогів та потреб школярів, зокрема дітей з особливими освітніми потребами.
«Наш досвід – це ресурс, але він працюватиме лише тоді, коли ми його адаптуємо, – наголошує Марина Мартиненко. – Ми не переносимо готові рішення – ми переносимо сенси і методи, які оживають у новому середовищі».
Одним із важливих результатів зустрічі стало визначення того, що саме потрібно додати новим школам для якісного старту. Це фінансові ресурси для невеликих ремонтів, навчальні матеріали, нові формати навчань та можливості для обміну досвідом.
Особлива увага буде приділена посиленню ролі педагогів та психологів через супервізії, професійні тренінги, участь у конференціях та підвищення їхньої впізнаваності в громадах.
На зустрічі також був сформований чіткий таймлайн запуску роботи у 18 школах – від підготовки документації та проведення першого великого тренінгу до старту груп «Безпечного простору» і системної роботи з дітьми, батьками та педагогами.
Команда узгодила етапи, дедлайни та відповідальних, що дає змогу забезпечити послідовність і контрольованість процесів.
У грудні 2025 року та січні 2026 року школи пройдуть вступне навчання, отримають методичні матеріали.
З лютого почнуть впроваджувати програми для дітей і батьків: до травня з дітьми буде проведено цикл із 7 занять (до 15 осіб в одній групі), а з батьками – 4 заняття (до 10 осіб в групі).
Навесні стартують додаткові активності, включно з роботою з педагогами під час канікул та зміцненням співпраці з громадами.
«Ми увійшли у зустріч як кілька регіональних команд – з Карітасу України, Карітасу Одеси, Карітасу Тернополя та Карітасу Хмельницького, а вийшли як одна команда з єдиним баченням. Тепер ми точно знаємо, що і як робити у 18 нових школах», – підсумувала менеджерка проєкту «Стійкість і розвиток» Марина Мартиненко.
Якщо Ви бажаєте пожертвувати кошти Карітасу України та підтримувати благодійний проект – перейдіть за посиланням: https://caritas.ua/donate/