Спеціалісти Карітасу пройшли тренінг «Підготовка супервізоров у системі освіти»
У січні-лютому 2019 року п`ять соціальних працівників та психологів проекту «Психосоціальний супровід дітей та батьків/вчителів у буферній зоні на сході України» з організацій Карітас Краматорськ та Карітас Маріуполь пройшли три модулі тренінгу спільного пілотного проекту НаУКМА та Карітасу України «Підготовка супервізоров у системі освіти». Метою тренінгів є підготовка спеціалістів супервізорів для ініціації та підтримки процесу […]
У січні-лютому 2019 року п`ять соціальних працівників та психологів проекту «Психосоціальний супровід дітей та батьків/вчителів у буферній зоні на сході України» з організацій Карітас Краматорськ та Карітас Маріуполь пройшли три модулі тренінгу спільного пілотного проекту НаУКМА та Карітасу України «Підготовка супервізоров у системі освіти».
Метою тренінгів є підготовка спеціалістів супервізорів для ініціації та підтримки процесу змін установок педагогів для роботи з дітьми засобами супервізійного супроводу.
Супервізія потрібна для того, щоб допомогти вчителю краще розуміти дитину, краще усвідомлювати власні почуття та реакціїї під час взаємодії, досліджувати свої установки та змінювати їх, знаходити інші шляхи в роботі з цим та подібними випадками, запобігати емоційному вигорянню.
Тренерами виступили провідні фахівці у сфері психосоціального супроводу Центру психосоціальної реабілітацію Національного університету Києво-Могилянська Академія.
Пілотний проект реалізовуватиметься в 5 школах Донецької області
Теги:
Читайте також
Місце, де вибудовують майбутнє: як працює дитячий центр Карітасу Лубни
Дитячий центр на Полтавщині працює в рамках проєкту «Готуємо дітей і молодь до майбутнього» Карітасу України.
Повернення до власного коріння: як Анна Лодигіна відновлює справжню історію української культури
Українська дослідниця й журналістка Анна Лодигіна понад чотири роки викриває в архівах Європи міфи про «російське» походження митців.
Якою має бути інклюзія: Карітас України розпочинає проєкт «Спроможні родини – інклюзивні громади»
Як зробити так, щоб люди з інвалідністю та їхні родини могли не лише отримувати підтримку, а й впливати на рішення у своїй громаді?